济宁高一化学课程一对一精准提高

更新时间：2019/9/7 8:27:40信息编号：2534290

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详细介绍

高中生学习特点和不足

1 )被动学习gxe。依赖心理过强，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权。

2 )学不得法。一部分同学上课没能专心听课，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背，也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微本~地~生~活~网。

3 )不重视基础。一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高鹜远，重“量”轻“质”，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”等情况www.bdsh5.com本地生活网。

针对高中生学习特点的解决方案

1 )加强学法指导，培养良好学习习惯。良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。

2 )循序渐进，防止急躁b~d~s~h~5~c~o~m。教师要让学生懂得学习是一个长期的巩固旧知识、发现新知识的积累过程，决非一朝一夕可以完成，为什么高中要上三年而不是三天!许多优秀的同学能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。

3 )研究学科特点，寻找最佳学习方法。学习一定要讲究“活”，只看书不做题不行，埋头做题不总结积累不行，对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法本地生活网。

4 )加强辅导，化解分化点。将出现的错误提出来让学生议一议，充分展示他们的思维过程，通过变式练习，提高他们的鉴赏能力，以达到灵活掌握知识、运用知识的目的。

教学目标

个性化一对一的辅导，帮助学生寻找适合自己的学习方法，培养学生自主学习的学习习惯，夯实基础课程，提高学习成绩，从容应对高考b~d~s~h~5~c~o~m。

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